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從幼兒時(shí)期開始的金錢教育正備受關(guān)注。《日本經(jīng)濟(jì)新聞》1月30日?qǐng)?bào)道稱，網(wǎng)購(gòu)及手機(jī)支付越來(lái)越普及，“看不見的錢幣”這種新結(jié)算方式已成為生活中不可或缺的存在。日本到2022年將成人年齡下調(diào)到18歲，有聲音要求在此之前盡快開展金錢教育以防后期遇到相關(guān)問題。《日經(jīng)新聞》記者以剛開始學(xué)習(xí)錢幣的幼兒園和小學(xué)低年級(jí)兒童為對(duì)象，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。

2018年12月中旬，日本埼玉縣川口市以小學(xué)低年級(jí)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人為對(duì)象進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于金錢的講座。參加該活動(dòng)的津谷宏紀(jì)是位一年級(jí)男生的父親。他表示，“隨著無(wú)現(xiàn)金化不斷推進(jìn)，為了避免孩子稀里糊涂地花錢，我專門過來(lái)學(xué)習(xí)”。孩子們參加了零錢記帳和金錢交易等游戲。

對(duì)于監(jiān)護(hù)人而言，如何教孩子花錢是個(gè)苦惱的課題。小學(xué)三年級(jí)女生的父親高柳謙表示，“女兒想用壓歲錢購(gòu)買父母不同意的物品，不知如何回答才好”。小學(xué)一年級(jí)男生的母親池上美香表示，“想知道零錢的用途和怎么記零錢帳”。

理財(cái)師ICHINOSEKATSUMI強(qiáng)調(diào)，“從教育成效來(lái)看，金錢教育應(yīng)從幼兒園或小學(xué)低年級(jí)開始”。如果是中學(xué)生，“因?yàn)橐呀?jīng)在某種程度上確立了金錢觀念，很難改變”。

在日本銀行設(shè)置事務(wù)局的金融宣傳中央委員會(huì)一直在推進(jìn)“金融教育”，讓人們學(xué)習(xí)金錢交易方法和金融經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)于幼兒園階段的相關(guān)教育內(nèi)容，該委員會(huì)列舉了“區(qū)別自己的物品和他人的物品”、“遵守約定”、“珍惜勞動(dòng)價(jià)值”等。

幼兒園小朋友做披薩也是一種金錢教育(2018年11月，甲府市)

幼兒園和保育園會(huì)固定進(jìn)行“買東西游戲”等金錢教育，而甲府市一家名為“住吉”的幼兒園卻以完全不同的方式致力于這一教育。在每月一次的“石窯日”，孩子們會(huì)在幼兒園院子里的石窯點(diǎn)火，準(zhǔn)備配料，然后將做好的披薩面包分給年紀(jì)小的孩子，自己選擇角色參加活動(dòng)。

總園長(zhǎng)矢巻行祥表示，“我們希望培養(yǎng)孩子的判斷力，以及與他人構(gòu)筑信賴關(guān)系的能力，并且從被人感謝當(dāng)中獲得的成就感”。精通金錢教育的橫濱國(guó)立大學(xué)名譽(yù)教授西村隆男指出，“獲得信任、在游戲中合作并進(jìn)行判斷的經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生今后開展商業(yè)交易和創(chuàng)業(yè)等”。

除了花錢的消費(fèi)者立場(chǎng)，通過這些體驗(yàn)，從提供商品和服務(wù)的一方了解相關(guān)知識(shí)也是金錢教育的一環(huán)。律師住田裕子表示，“近幾年有家業(yè)的家庭在逐漸減少，多數(shù)孩子不了解生產(chǎn)者立場(chǎng)的情況下就走入了社會(huì)”。

成為小學(xué)生后，會(huì)進(jìn)入金錢交易的學(xué)習(xí)階段。現(xiàn)在的小孩還沒有充分積累買一些小東西的經(jīng)驗(yàn)，就接觸了用互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)輕松購(gòu)物的環(huán)境。

在山梨縣上野原市的秋山小學(xué)，二年級(jí)的學(xué)生拿著300日元到附近的百貨店購(gòu)物。教導(dǎo)員佐藤恵里在11月下旬的授課中問道：“如果再讓你們?nèi)ベI一次，大家會(huì)怎么做呢?”

第一次買了10個(gè)橡皮的中島大地回答：“下次想給家人買東西，還有橡皮”。大地的母親孝子表示，“附近商店較少，平時(shí)我家都是開車去購(gòu)物中心，孩子沒有過單獨(dú)買東西的經(jīng)驗(yàn)”。

“兒童金錢教育會(huì)議”代表ANBIRUETSUKO指出，“隨著無(wú)現(xiàn)金化的普及，使用錢的真實(shí)感受也越來(lái)越淡薄。回顧一下買過的東西，評(píng)價(jià)一下反思一下，這點(diǎn)變得更加重要”。

在日常生活中，最好能在實(shí)際花錢的情況下教育孩子。ANBIRUETSUKO舉例稱，對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)加法的孩子，家長(zhǎng)在購(gòu)物時(shí)可以讓他自己去挑總價(jià)不超過300日元的零食，“這樣能用的錢有限，就可以讓孩子們學(xué)到，有時(shí)必須要自我控制”。如果是幼兒的話，“可以讓他只挑一個(gè)零食，進(jìn)行做判斷的練習(xí)”。希望親子能一同努力。

“使用父母手機(jī)玩游戲時(shí)，買了很多付費(fèi)道具”、“孩子使用上學(xué)交通卡買東西，擔(dān)心孩子對(duì)于余額減少?zèng)]有概念”。隨著無(wú)現(xiàn)金化的不斷普及，不斷有人咨詢專家如何解決孩子和金錢之間的新型煩惱。

二維碼支付、各種積分制等新服務(wù)陸續(xù)登場(chǎng)。其中一些方式就連家長(zhǎng)也不太熟悉，教育孩子很好地和外界溝通也未必容易。ANBIRUETSUKO表示，“大人在學(xué)習(xí)新支付方式的同時(shí)，與孩子一起學(xué)習(xí)金錢知識(shí)的姿態(tài)也不可或缺”。

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