近日，網(wǎng)絡(luò)熱傳教師將取消寒暑假，暑假將變?yōu)榈谌龑W(xué)期，引發(fā)極大的社會(huì)反響。7月13日，教育部回應(yīng)，這一說(shuō)法沒(méi)有依據(jù)。(據(jù)7月13日極目新聞)

前期之所以引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注，是因?yàn)橛胁糠值貐^(qū)和學(xué)校出臺(tái)措施，要將課后服務(wù)延伸至暑假，或是在暑期開(kāi)展托管服務(wù)。一來(lái)二去，就傳成了“取消寒暑假”。教育問(wèn)題本就是社會(huì)熱點(diǎn)，寒暑假更是事關(guān)多方，爭(zhēng)議自然少不了。

在一些人看來(lái)，老師是個(gè)好職業(yè)。在法定節(jié)假日之外，還能享受帶薪的寒暑假，讓人羨慕嫉妒。但是，在教師群體看來(lái)，取消寒暑假意味著休息時(shí)間被大幅壓縮，壓力會(huì)成倍增長(zhǎng)，職業(yè)吸引力進(jìn)一步下降。

其實(shí)，將寒暑假視為教師群體的特殊福利，這個(gè)觀點(diǎn)未必合理。

學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的密集學(xué)習(xí)之后，需要有時(shí)間與父母相處。或進(jìn)行課外閱讀，或和大自然接觸，或和同齡人玩耍，發(fā)展興趣愛(ài)好。這些，都是需要寒暑假的時(shí)間來(lái)支持的。如果取消寒暑假，首先加重的不只是教師的負(fù)擔(dān)，一定是孩子的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)需要持之以恒、日積月累，更需要有張有弛、勞逸結(jié)合。寒暑假可以說(shuō)是每個(gè)孩子內(nèi)心的快樂(lè)期待，如果取消的話，恐怕很多孩子連上課的心思都沒(méi)了。

實(shí)事求是地說(shuō)，老師也的確需要休息。不可忽略的是，老師日常的工作時(shí)間其實(shí)很長(zhǎng)，并不是只上幾堂課，備課、批改作業(yè)、出卷子，還有做研究、班級(jí)管理、配合各類抽檢等等，絕對(duì)難言輕松。很多家長(zhǎng)帶自家的一個(gè)孩子，都雞飛狗跳、心力交瘁。老師面對(duì)的是一群孩子，又要傳授知識(shí)，又要管理秩序，勞累度和心理壓力不可小覷。而且，寒暑假并非全是放假，很多老師都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、家訪等，為下一學(xué)期做好準(zhǔn)備。

所以，教育部的及時(shí)辟謠，的確很有必要。一來(lái)是引導(dǎo)輿論理性看待當(dāng)下的措施，明確暑期托管服務(wù)的原則和界限，避免在無(wú)謂的爭(zhēng)吵中造成曲解;二來(lái)也是維護(hù)教師群體的合法權(quán)益，穩(wěn)定人心，避免人才流失。而最重要的，還是要從人們的思想觀念中，清除寒暑假等于教師福利的偏見(jiàn)。

孩子不是包袱，不是甩給哪一方就萬(wàn)事大吉的，唯有各方都摒棄對(duì)立心態(tài)，各司其職，攜手并進(jìn)，才能讓孩子度過(guò)快樂(lè)而有意義的假期。(楚天都市報(bào)極目新聞評(píng)論員 屈旌)

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